说道说道

　　1、已从四川大学毕业4年的王芬没有料到，因为所学专业“对外汉语”同中国语言文化、中国学两个专业于2012年变更为“汉语国际教育”，她会在教师招聘中遭遇挫折。2017年6月，王芬参加河北省邯郸市市直学校教师公开招聘，但其报考的语文教师岗位所列的12个专业中并不包含“对外汉语”，只有更名后的“汉语国际教育”，最终她在面试环节被淘汰。

　　专业名称变更所引发的求职遭拒问题，并不是个案。就广播电视新闻学来说，其名称改为广播电视学后，小小两字之差也给诸多学子求职添堵。由此看，正确的疏解点应该放在用人单位招聘专业设定时，对专业名称变更这一情况的更合理承接上，这便需制度化的细致调整。比如，用人单位的相关设定可以大类专业为主，而整体上，也可用严格细化的规范，促使专业目录在教育部、人社部、高校和用人单位等相关方的备案实现相对统一。不过，这也离不开上下皆“唯实”的合力助阵。　　　　  ——评论员   王   彬　　

　　2、36年来，浙江财经大学数据科学学院副教授刘晓芬坚持用全板书形式授课，获得学生们热情追捧，热到上刘老师的课，要提前抢座。如果提前一天占座，前三排可能没了，当天占座，前五排就没了。

　　有人认为，到了信息时代的今天，还死守着效率低下的板书，是不是也是一种落后的教学方式呢？刘老师却认为，板书改成PPT，感觉不一样，思维有断层。与多媒体相比，手写的板书，更注重数学知识体系的连贯性和系统性，这不是没有道理的。“老掉牙”的板书意外在这个时代受到追捧，从根本上说是对传统师道精神的肯定。必须承认，教学从根本上说还是一门传统手艺，跟科技有天然的代沟。教学本身的特点就决定了它必须与学生的心理合拍，必须与学生亲密互动，知道什么时候该停下来，什么时候该重复，要不然都改成网络授课得了。　　——评论员   高   路